認知發展概述
1. 認知的定義：
認知是人類智力活動的過程與產物。
認知發展的定義：
指一個人進行智力活動并獲得相應產物的能力的進步或提高。
2. 認知發展的模式：
階段性發展觀點常被比喻成“爬樓梯”(質的變化)，連續性發展觀點被比喻成“爬斜坡”。
當前越來越多的研究解釋了一種階段性與連續性并存的認知發展觀點。
3. 認知發展過程的兩種理論
領域一般性的觀點認為，只存在一條認知發展路線，即認知發展幾乎是同時在多個領域發生(中心思維存在)。皮亞杰的認知發展理論主張領域一般性的觀點，他認為邏輯思維發展是認知發展的基本路線。
領域特殊性的觀點認為，認知發展是以不同的速度在不同的領域發生的，在認知發展的過程中分別存在一些完全不同的發展路線，它們之間是相互獨立的。(多個中心，多個發展內容)認知發展的信息加工觀點堅持的就是認知發展的領域特殊性觀點。
4.教師為什么要了解認知發展
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